Conectivismo

Nuevo Paradigma Educativo

La evolución de la información por el formato digital influye y es influida por el progreso científico y tecnológico que se ha vivido a lo largo del siglo XX y en pleno siglo XXI. Por tanto, referirse a información añade nuevos términos conocimiento, Sociedad de la Información, Globalización, Cognitivismo, Constructivismo. El avance progresivo de Internet y el enfoque educativo que se ha dado a las Tecnologías de la Información y Comunicación, han hecho cambiar la forma en como enseñamos y aprendemos.

Esto nos permite reajustar, como en su momento también hizo el conductismo y el cognitivismo, el modelo tradicional de la escuela donde prevalece el conocimiento del maestro, quien lo transmite y unos estudiantes que se convierten en receptores de esa información. El estudiante debe pasar de ser un simple receptor y reproductor de datos, a ser el centro de ese proceso educativo, creativo, innovador y crítico. Bajo los nuevos modelos de enseñanza digitales, es necesario redefinir el rol docente, quién debe convertirse en otro aprendiz más quién inculque motivación por el aprendizaje en el estudiante.

Se rompe el paradigma en el que el docente es el único que puede enseñar lo que sabe y pasar a ser un gestor del conocimiento. La nueva formación debe centrarse en la motivación hacia el estudiante, y surge entonces la necesidad de construir modelos de aprendizaje individuales y colaborativos que saquen el máximo provecho de las ventajas que nos ofrece Internet. La siguiente definición extraída de Wikipedia, dice: "El conectivismo es una teoría del aprendizaje para la era digital que ha sido desarrollada por George Siemens basado en el análisis de las limitaciones del conductismo, el cognitivismo y el constructivismo, para explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos.”
 El conectivismo es considerado entonces como una teoría de la nueva era digital, ya que se ajusta muy bien con los tiempos actuales y nos permite entender y replantearnos las relaciones entre los procesos de aprendizaje y las redes de información. El aprendizaje es un proceso que ocurre dentro de una amplia gama de ambientes que no están necesariamente bajo el control de la persona. Es por esto que el conocimiento puede residir fuera del ser humano, por ejemplo dentro de una organización o una base de datos y se enfoca en la conexión especializada en conjuntos de información que nos permite aumentar cada vez más nuestro estado actual de conocimiento.